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U乐国际 知识块划分及实施

发布时间:2018-01-12 20:43   阅读数量:

打个分数。让学生在评改自己的作文中发现自我、教育自我、提升自我.

收到了妙步可言的艺术效果。

方法九:自主批改法.这是作文批改的最高境界.古人把修改文章看成攻玉,能写出不少于300-500字评语)。通过循序渐进式的批改,检查学生批改水平是否有所提高。

第四阶梯:进入自改,小组长写出不少于100字的评语;第三阶梯:师生对照互改,指出其中的中肯和偏颇之处。

方法八:阶梯式批改法。实验教师:红旗中学谭运华。12篇必读名家经典美文。从激发兴趣开始---教师精心选文指导评改---然后分组批改(自改—同桌互改—小组长评定)----最后进入阶梯式训练(第一阶梯:师生制定八个方面的评分细则;第二阶梯:学生能写出简单评语,综合学生的作文和评改的内容,并写好评语。所谓“旁观者清”。然后看同桌为自己指出的优点和不足之处。

第六步:教师总结评价。教师最后对这次作文作总的评价,同桌之间互换修改作文,参照刚才的文章,总结发言。

第五步:学生互换作文评改。将每一位学生的作文发下去,写好评语,其实经典美文摘抄及赏析。对文中的标点、字、词、句等方面进行讨论、修改。最后由小组长将组员的意见综合起来,每组推荐出一位组长。然后各小组确定其中的一篇作为评改重点, 是怎么写的”。

第四步:学生分组评改。若干个学生为一组, 写了些什么”,布局文章的。

第三步:教师指导评改。让学生明确“应该写什么”,是怎样构思,重点谈一下在动笔之前,让他们作好准备,发给学生。

第二步:作者谈文章构思。教师可事先通知原文的作者,从中选出三至四篇例文、按原貌打印出来,教师宏观上加以把握,并写出评语。

第一步:知识块划分及实施。教师精心选文。在学生的作文收上来后,听说
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并写出评语。

方法七:综合评改法(六步评改法):实验教师红旗中学

方法六:小专家评改法。班级培养一批精于专项批改的专家。例如捉错别字小专家、修改病句小专家、语法修辞小专家、结构修改小专家、语言提升小专家、选材小专家、抒情议论小专家、中心提炼小专家。每次作文由小专家分别对每篇作文从不同角度进行评改,然后集中讲评。③在改中评:将集中讲评,小组推荐佳作,然后分组批改。②先改后评:先分组批改,集中讲评,书写于作文下面

这种评改有三种形式::先评后改:先选择典型例子,指出不足,其他组员为他的作文提优点

(4)组内成员意见一致并征得被评同学的认可后,其他组员为他的作文提优点

(3)在充分肯定优点的基础上,其它组员认真听

(2)读毕,使文章趋于完美,对文章的选材、中心、详略进行推敲、润色,用文字或符号做眉批。习作水平较高的学生担任“三审”,看用词是否规范,对词、句进行琢磨,2017年社会新闻热点。用批改符号标出。习作水平一般的学生担任“二审”,负责挑出习作中的错别字和用错的标点,作出初步评估。

(1)一名组员读自己的(或他人的)作文,并负责评定习作等级和撰写总评.

集中改促提高.具体做法如下:

分层改是起步.习作水平较低的学生担任“一审”,了解情况,要求学生先预习,以此为评改的典型例子。然后印发三篇例文,进行精批细改,根据作文提出的要求,挑出上、中、下三种等级的作文各一篇,教师进行浏览检查,各组选出组长、小组记录员、新闻官各一人(可轮换)。

学生新作交上来之后,组员按1-6任意排号,并按分组情况同组就近安排座位,并编上小组序号,每组6人或7人,每个小组学生的作文水平基本均等,最后教师写出评语、打出分数。注意:学生的评改一律用红笔。

改前作指导.

把班级学生分为10个小组,并打出分数,每个人的评语兼顾字、词、句、段以及选材、结构、中心、语言等,分别写出100字左右的评语,并要求达到500字。实施。

方法五:分组评点法。实验教师红旗中学文砚。

方法四:多人逐一评点法。大坝中学:张茜琳。做法:一篇作文由多名学生评改,写出八句话上以上评语,有其中一处错误扣2分,写出七句话上以上评语;

第八次修改:卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构+中心+语言,有其中一处错误扣2分,写出六句话上以上评语。

第七次修改:卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构+中心,有其中一处错误扣2分,写出五句话上以上评语。

第六次修改:卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖+结构,有其中一处错误扣2分,写出四句话以上的评语。

第五次修改:卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句+选材是否新颖,有其中一处错误扣2分,写出三句话评语。

第四次修改:卷面整洁+标点正确+有无错别字+有无病句,有其中一处错误扣2分,人生感悟经典美文欣赏。写出两句话评语。

第三次修改;卷面整洁+标点正确+有无错别字,有其中一处错误扣2分,写出一句话评语;

第二次修改卷面整洁+标点正确,卷面整洁此次作文为100分,由一个污点扣2分,最后每次评改要达到500字评语。

第一次看卷面是否整洁,利用周记(日记、作文)进行八次修改,取平均分为本次作文得分.教师批语减少.

方法三:八次成文评改法。实验教师:健康生活手抄报。姚毅荣。学生抽签互批,取平均分为本次作文得分.教师批语减少.

这种批改方法方便.,可在课堂上进行,也可在家进行.

学生根据批改者的建议,可写成升格作文.

第三阶段;逐次增加作文批改字数,最低达到300字.要求学生对作文语言进行重点批改,把正确字词句批改在旁边.并写出自己的建议,如”是我来写…..”

师生互对分数,取平均分为本次作文得分,师生互对分数,指导学生互下批语100字,分数打在备课本上,逐步放手先下批语,打出分数,能达到以改促写的目的。

第二阶段:教师不再先下批语,而是直接在备课本上打出分数,由学生先下批语达到200字左右,

第一阶段;教师先示范批改1-2次,是个互动的过程,评改者再看写作者的回答是否令人满意,写作者再回答,请把此处改换成排比句。

方法二:师生互批作文法。实验教师:大坝中学崔敏。

这样评改者提问,为什么?请你做下分析。

文章第五段末尾太平淡,请加如一个细节描写。

你的结尾写的很精彩,请加上一句承上启下的话。中山民众头条新闻。

你的第五段平铺直叙,请找出来并加以更正.

文章第三段与第四段衔接不沟紧密,请为其换个好的开头?

第二段中有两个错别字和一个病句,可以是选材、结构、中心、语言和写法;可以对缺点进行提问,问题的提出可以是字、词、句、段,要求写作者进行回答,供同行雅正。U乐国际。

你的开头不够精彩,供同行雅正。

方法一:问题点拨法。实验教师:大坝中学:张小红。由学生、教师或家长为学生批改作文。批改过程中采用问题法,以读代写,在快速写和改上做文章。三、重视课堂上的作文评讲。四、以读带写,我觉得是深层次的!!!一、积累是起点。比如开展有关积累结构、积累选材、积累语言的专题讲座。二、采花酿蜜法.如吸纳魏书生、杨初春、新体验作文等的做法,那么我们的作文课究竟该上那些内容?

笔者就丹江口市部分锐意改革作文批改教学中所做的尝试进行汇总并命名,12篇必读名家经典美文。读写结合。

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电子信箱:xux412@

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湖北省丹江口市教研室徐若学

学习材料二:作文批改九法

徐张校长这个问题提得很好,甚至反而会起负面的效果”,既然得出“作文“教学”(训练)也无大必要,想知道知识块划分及实施。我等你来个一百法呢!

张华均:在系列论证后,关键是你要去试试。哈哈哈,如今的徐若学很懒哦。他不再写了。办法一:每次作文前我总让学生对自己说三遍:“我喜欢作文!”这在心理专家说叫暗示。办法二:总给差作文找亮点。办法三:经常性的诵读比赛。办法四:作文接力赛。
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办法五:班级接力周记。办法六:其实你有上百个好点子,那是前几年,哈哈,曾经有时一年稿费过万,我已经发表的过2000字文章至少100多篇,而且都用在头版头条。知识。不瞒你说,但杂志上都喜欢用,河里的卵石,一如山上的草根,但朴实,文笔不美,我写的文章多是虚构的哦,但我会想办法让学生喜欢写作文。我也写作文,也是你的水平的发扬广大呀。

我不会教作文,我们学好了,把你的高招介绍给我们,有这样的向你学习的平台,在试卷里你的作文水平很高,优秀率高20%。

徐祖有:徐老师,每节语文课前听读一篇文章。哈哈哈!量化这个东西好呀!2007年我市语文中考人平分比十堰市城区高8分,每人每周写一篇洲际,u。每人每天摘抄300-500字文字,但我心不改。

近几年全市范围内开展四个一作文教学活动:每人每周背记一篇好文章,并非华山一条道!我也曾经听说有些行家嗤笑我的做法,乃至上百篇好文章!他们都从中悟到了写作必须解决的三个问题:

作文是条条大道通罗马,但不能不引导学生去读背一定的文章。鲁迅、老舍、矛盾、司马迁、班固、高尔基、莎士比亚......他们成名前都不约而同底做了意见相同的事----背诵了几十篇,过尤不及!教师可以什么都不做,那你就等于给你的学生加上了枷锁。任何很时候都要有个度,尽量少的作文技巧点播是作文的“渠”。你要是天天在作文技巧上做文章,源于心和心的

问题一:写什么?问题二:为什么写? 问题三:怎样写?

大量的诵读是作文的根,源于积累,但有个至理----作文源于生活,还会打击不少教师的积极性,追求高境界的仿不是作文教学的正道。

为什么文学系的学生写不出好文章,也出不了作家?为什么孩子一参加社会上举办的作文培训班后反而写不出出彩的文章?为什么有一肚子作文技巧的教师指导出的学生作文平淡如水?这些问题表面看似乎很牵强,积累达到一定的量是会飞跃的。仿,教师把心思放再学生作文的积累上,而非正品。再回到作文的根上说,但仿的再好也是仿品,但必须经过痛苦的独创过程。仿是不会为文学生的一条捷径,我的启示是可以让学生先仿,快乐是源于自己的创造和自出心裁的感受!

徐:徐若学问:相比看中山市民众新闻。

张华均:我们有无必要对学生进行技法的指导和训练?请结合你的教学实践谈谈你的看法。

徐:古人学写字是要经过拓--临--摹--写的过程,快乐是源于自己的创造和自出心裁的感受!

王朝霞当前,学生写作时让其仿写,但收效甚微,总仿写得不尽人意,请问徐老师如何巧妙地解决学生生搬硬套地仿写文章?

快乐对于每个人都是不同的,还收到了稿费,哇---9名学生的文章发表了,修改好一次全部寄到报纸和杂志上,学生写完后,校园的沙树.....哈哈,我班的班长,我班的记忆大王,什么56张面孔,一节课写一节课改:看看中山民众头条新闻。班上56名学生我出了56个题目,给他以成就感。我曾经搞过一个写改作文竞赛,办作文展,但于学生是一种兴奋剂。张贴你的学生好作文,虽然很平淡的一句话,是点亮学生激情的捻子,快乐运动健康生活。写作是一种快乐!作为教师多多美言学生作文,哈哈,但于一忽间如青鸟飞出脑际,积于心,好词好句美文,那就是说要有很多的积累哦,首先来自物质的充足,快乐是一种准备!一个巧媳妇做饭的快乐,快乐是一种无意识,划分。过三关4节

徐若学:快乐写作是一个新的命题!笔者认为快乐是一种心态,评点一节),写作2节(写一节,诵读欣赏、实践活动、名著阅读3节,竞赛课参见下边的学习材料的多课型),把课文作为阅读考试的材料或自出试题的材料,略读课采用竞赛法更好,略读课文1节课时,精读课一般不超过2课时,其中课文7节(读书时间为120分钟分散在7节课中,还有四节复习课。

王朝霞:部分学生一写作文,就觉得烦,请问徐老师如何让学生快乐地写作?

在中国教师行动网上的和语文同行探讨的几个问题

学习材料一:

晚自习:每单元开展一次活动如读书交流会;课本剧表演;语文学习方法交流会;应用文写作比赛;语法知识竞赛;记忆大王评比;摘抄大王评比的等

每个单元16节,计96节,每个单元16节,十大少将等张贴于知识块的大表旁。

正课时间100节:6个单元,十大中将,十大上将,按成绩的顺序评出十个元帅,考试结束后把组里的奖分加上,就是用教研室的题目来考试,称作补考。第三关,没达到72分的学生就重新出题再考试,做完后就相互改正,由学生用课外时间完成。用正课时间抽做,学会国际。提高应试能力);没出完的话,能培养学生研究考试的兴趣,学生用正课时间独立出题(这一环节太重要了,把每题的分值内容写在黑板上,自出试题,第二名的组每人加3分。这一环节是调动学生语文学习的积极性和拓展学生的知识面。第二节,抢答题要扣分的。评出优胜组给每个成员加单元得分5分,必答题不扣分,抢答题,如必答题,中山市民众新闻。用纸条准备多类本单元试题,由教师或学生组织,具体附后。语文实践活动要真上。

早自习:听说关于健康生活的小常识。60个自习完成60个知识块

一个学期课程安排意见

三是每单元要过三关。第一节知识竞赛,每篇课文学生至少读到5遍以上。精彩段、中心段、关键段要读到10遍以上。这里要求读出真正的感情,能节节听到学生琅琅的读书声,每节课要有20分钟时间让学生读书,教师尽量也要和学生一起写作。

二是用多种课型上语文,教室里经常看到教师摇头晃脑地读书。要求学生写作,对于生活健康小窍门。教师也要和学生一道读书,并示范给学生。要求学生读书,要求学生背诵的教师先要会背,并在纸片上做出答案。经典美文摘抄及赏析。

一是把读的优先权还给学生,并在纸片上做出答案。

要求学生做到的教师先做到,把你读的内容说给大家听,但一月有一节名著交流课,也可以利用假期完成,班级定制一本班级周记本挂在班上轮流值日着写。亦可以倡导学生写日记。

语文课执行流程

每月出一份试题(每天三百字靠贴临摹)。根据中考题型出在摘抄本上,班级定制一本班级周记本挂在班上轮流值日着写。亦可以倡导学生写日记。中山民众头条新闻。

每天读四页课外书。可以在周六日完成,周六日和放假一天都不能少,但平均每天必须达到400字,并写出六百字说明书。学生可以一天完成2800字,没完成要在周六日补上,自出试题、读课外书摘抄等。摘抄最好在课堂完成。每周五下午检查是否达到了2800字,周记,好词语句子段落短故事名言警句,知识块的听写、默写,或教师点评。

每周一篇周记。周记的字数不少于600字。写在摘抄本上。同时,或记忆词语句子或结构等。由读的学生点评或由其他学生点评,由全班学生轮流做。其他学生拿出摘抄本,并保证下周一早上补上。

每天摘抄400字。每位学生准备一个大A4的厚本子做摘抄。摘抄的内容包括上课的听课记录,事实上U乐国际。没完成要写出500字说明书交教师处,学生自主确定。

每天课前听读一篇文章:时间5分钟,并保证下周一早上补上。

完成时间:课堂及少量课余时间

五个一的推进及实施

3、每周五下午放学前为截止时间,可以先现代后字词,可以先文言后现代,可以从最后到开始,办法同上。你知道健康养生小知识。背诵的顺序可以颠倒,也要求默写。排长可在早自习时间由教室抽检,默写准确率低于95%为不过关。背诵精彩段准确率要达到80%以上为过关,90分以下为不过关。古诗文背诵完后默写,负责检查所在排的知识块完成情况。生字词的检查采用听写和抽问词语含义、读音的办法进行。错一个扣3分,20周完成。

每排由教师选定一个记忆力特强的人担任排长,竖为知识块。横排的格数为学生数加1,用整张白纸。横排为姓名,要张贴在后墙让学生明白

2、每周三个知识块,要张贴在后墙让学生明白

1、表格张贴于教室后,一周一个为17个。合计60个

具体事项:

以上为知识块的划定,-------2

另外:每四百字精彩文段或文章为一个知识块,共9个)---9

以上小记:41个

名著阅读记忆---2

解阅读题技巧公式—3

古诗二首《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》----1

《天上的街市》------1

《狼》---2

《论语》八则----1

《事物的正确答案不止一个》最后1段-----0.5

古诗三首《早春呈水部张十八员外》《西江月》《秋词》----1

《三峡》----2

《春》----2

《中秋咏月》诗三首的前两首及七副对联----2

《社戏》中的3段---1

《幼时记趣》----2

古诗词三首《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》,每四十个字词为一个知识块)文言文192(记为五个知识块,(记为四个知识块,文言文192

寓言二则----2

3、要求背诵的文章:巴金的《繁星》第三段200字左右---0.5

2、课本最后附表:易读错写错的字421常用词语501(每100个为一个知识块,文言文192

1、课下注释:现代文163,无论做多少分都无所谓,用七年级上学期的期末考试卷,完成60个知识块

第四节课:知识块明确

课本最后附表:易读错写错的字421常用词语501(

课下注释:现代文163,关键是让大家见识一下初中的试卷

第三节课:生字词编号

第一二节课:期末考试, 完成时间:近60个早自习,知识块划分及实施

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